Blog de aula: Comunicación 3°

Hola niñas aquí algunos ejemplos y ayudas sobre columnas periodísticas con el tema multilingüísmo SITUACIÓN LINGÜÍSTICA DEL PERÚ (Fuente: http://separatasudep.blogspot.com/2007/11/situacion-linguistica-del-per-l2.html ) ¿Por qué el Perú es un país multilingüe y multicultural? El Perú es un país en el que coexisten diversas culturas y muchas lenguas. Cerrón palomino, lingüista peruano, se refiere a nuestro país como “plurilingüe y multicultural en el que coexisten trece grupos idiomáticos de origen nativo” manifestación de las diferentes etnias y cultural. (Cfr. Cerrón Palomino: 1992, Congr. De Sevilla) El fenómeno del multilingüismo en el Perú – según Alberto Escobar- presenta las siguientes características: 1.- Existencia de una evidente barrera idiomática, que imposibilita la comunicación entre los pobladores porque el sector mayoritario habla el castellano; otro solo la lengua nativa; y un tercero, con diferente grado de dominio de la segunda, ambas lenguas (por ej

Imagen tomada de:  leoye-cirenia.blogspot.com La columna es el escrito que trata con brevedad uno o varios escritos de interés y cuya característica singular es que aparece con una fisonomía, una presentación tipográfica constante, y tiene además un nombre invariable. La noción de   columna periodística   se utiliza para referirse a un   artículo de   opinión . El periodista que se encarga de realizar la columna se conoce como   columnista . La columna es un género del   periodismo   que se utiliza cuando alguien quiere expresar su punto de vista respecto a un tema en particular . Lo habitual es que los medios gráficos cuenten con columnistas que se dedican a escribir sobre determinados temas y asuntos de interés general. Se distinguen tres clases de columna:   a) Columna informativa : la que da a conocer varios hechos cuya trascendencia no los hace merecedores de un sitio independiente en la publicación. Sintetizadas, esas informaciones se presentan en bloque para dar

Hola niñas, las invito a desarrollar la siguiente actividad como parte del tema la descripción y reforzar de esta manera lo que hemos compartido en clase, ánimo en la tarea. Recuerden que siempre me pueden consultar. Tomado de: :  recursostic.educacion.es ¿Qué es describir? Se dice que describir es pintar con palabras o tomar una fotografía. Describiendo reflejamos la realidad tal como la observamos, pero en lugar de emplear pinturas o una cámara fotográfica usamos las palabras. http://a35.idata.over-blog.com/600x312/0/45/47/02/mes-fichiers/como_es-copie-2.jpg Describir es representar a alguien o algo por medio del lenguaje, explicando sus distintas partes, cualidades o circunstancias. Todo lo que perciben a nuestro alrededor puede ser descrito: personas, animales, lugares, objetos o procesos, que constituyen la realidad física. Pero también existe otra realidad que no podemos ver ni tocar y que también puede ser descrita, por ejemplo las emociones, los sentimi

Saludos niñas:  En la unidad que iniciamos reflexionaremos sobre el multilingüísmo en el Perú, en nuestra región y comunidad, quisiera comenzar  el trabajo pidiéndoles que visualicen el vídeo a continuación y contesten las preguntas siguientes: 1. ¿ Qué variaciones lingüísticas se presentan en nuestra comunidad? 2. ¿A qué crees que se deben esas variaciones lingüísticas? 3. ¿ Habrá una forma de hablar el castellano que sea superior a otra? ¿Por qué? 4. ¿Qué conocimientos tienes sobre los derechos lingüísticos? 5. Si quisieras comentar tus opiniones en un periódico ¿ qué género usarías? 6. ¿Tienes idea sobre lo que es una columna periodística? 7. Busca en un diario una columna periodística, recórtala y pégala en tu cuaderno. Bien niñas, trabajaremos juntas y socializaremos en clase nuestras investigaciones y respuestas. Hasta pronto.

Hola niñas, inicio con ustedes este año 2014 el trabajo del blog de aula comunicación de tercero: "C" y "D" Bienvenidas  a la experiencia y mucho ánimo en el trabajo.