Blog de aula: Comunicación 3°

¿Qué son los Conectores de Secuencia? Los  conectores de secuencia  tienen como objeto establecer un orden temporal entre las acciones que componen un discurso. Los conectores  son un tipo de palabra que se emplea para establecer relaciones entre ideas, oraciones y otras palabras. Los conectores de secuencia pueden ser divididos en tres grupos: para introducir ideas, para establecer secuencia entre distintas acciones y para concluir. Algunos conectores de secuencia son: ·          Al principio, en un principio. ·          En primer lugar. ·          Para empezar. ·          Para comenzar. ·          Primero, primero que todo. ·          Ahora. ·          Por ahora. ·          Hasta, hasta ahora. ·          Antes, antes de. ·          No fue… sino hasta que. ·          Cuando. ·          En segundo lugar, en tercer lugar. ·          Después, después de eso, después de un tiempo. ·          Desde que, desde entonces. ·       

Información complementaria de sesión textos expositivos de secuencia Organización textual del texto expositivo de secuencia Las formas de organización estructural de la información al interior de los discursos expositivos pueden clasificarse, en términos generales, según las siguientes secuencias:   Secuencia Temporal : se organizan los eventos que se informan en una sucesión o serie que se rige por un orden que puede ser cronológico, cíclico u otro que permita entender la ubicación de los eventos en el tiempo. Ejemplos: "Uno de los primeros astrónomos ingleses Sir John, observó la luna desde su telescopio y creyó descubrir cosas asombrosas: campos, montañas, lagos, etc.  Poco después , se descubrió con mejores telescopios una imagen más exacta de la luna.  Más tarde , los primeros astronautas norteamericanos (Borman, Lovel y Anders) que rodearon la luna observaron su superficie…" “ Antes  de preparar el guiso, se debe

SESIÓN DE APRENDIZAJE TÍTULO DE LA SESIÓN Producimos textos expositivos de secuencia TEMA TRANSVERSAL VALORES PRIORIZADOS Educación para una vida armoniosa y mejora de la calidad de vida en la comunidad educativa. Respeto Responsabilidad  APRENDIZAJE FUNDAMENTAL Se comunica eficazmente de manera oral y escrita con perspectiva intercultural, en su lengua materna, en castellano y en una lengua extranjera, siempre que sea posible. APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES   Produce textos escritos Planifica la producción de diversos textos, a través de la redacción de un texto expositivo de secuencia. Selecciona de manera autónoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizará de acuerdo con su propósit

Sesión: Elaboramos sumillados y resúmenes 1.        Aprendizajes esperados Competencia: Comprende textos escritos. Capacidad: Recupera información de diversos textos escritos, para ello identificará información relevante en el texto que le permita elaborar sumillados y resúmenes. Secuencia didáctica Iniciamos la sesión saludando a las estudiantes, revisamos las NC y presentamos la siguiente actividad, buscando que el estudiante recupere información relevante que le permita elaborar sumillas y resúmenes. Se pega el papelote con las preguntas: ¿Cuál es la utilidad del resumen?, ¿De qué manera el sumillado y el resumen ayudan en la comprensión del texto? Escuchamos sus respuestas. Brindamos información sobre un tema y luego preguntamos cómo harían para expresar lo principal de esa información, pero de manera más breve. Colocamos en un papelote un ejemplo de sumillado y resumen, y a partir de ello preguntamos qué conocen acerca del tema. A partir de sus respue