Blog de aula: Comunicación 3°

Identificamos ideas implícitas   Hola niñas, descubramos la idea principal del siguiente párrafo. Si lees atentamente podrás observar que el párrafo está formado por oraciones que entregan o explican numerosos detalles. Recuerda que estos detalles los denominamos ideas secundarias. Actividad N° 1 “Los perros policiales pueden perseguir y dar alcance a los ladrones. Algunos perros trabajan en el campo reuniendo el ganado y ahuyentando a los ratones. Los perros de compañía son útiles porque son buenos amigos de sus amos. Existen perros que acompañan a los cazadores en cacerías por el campo. Este párrafo no contiene una frase temática, más bien es una lista de ideas secundarias. Sin embargo esto no significa que no tenga una idea principal. Entonces lo que hay que hacer es identificarla a través de las ideas secundarias o detalles. Imaginemos  la figura de una mesa. Coloca cada idea secundaria en cada pata de la mesa. Figura tomada de  ww2.educarchile ...

Hola niñas, les dejo la actividad a desarrollar en clase. Subraya la idea principal, luego responde  cuál es tema del texto. TEXTO N° 1 Hacer ejercicio con regularidad ayuda a perder peso, relaja tensiones y previene enfermedades. Media hora de gimnasia, realizada cinco veces por semana, supone un cambio de vida que merece la pena experimentar. Entre sus múltiples ventajas está el hecho de que aumenta las defensas naturales, previene la osteoporosis, retrasa la artrosis, moldea el cuerpo y controla el peso. También elimina el cansancio, relaja las tensiones, libera del estrés y produce sustancias naturales que ayudan a sentir euforia, alegría y optimismo. La sesión de media hora debe realizarse de manera ininterrumpida, con el fin de agotar la reserva de glucógeno que constituye la fuente de energía e iniciar el proceso de combustión de las grasas, lo cual es importante para reducir el porcentaje de grasa corporal y perder así peso, y mejorar el aparato cardiovascu...

Tenemos párrafos  Analizantes : En este tipo de párrafo,  la idea principal se propone al inicio , luego se van presentando las ideas que la sustentan: ideas secundarias. Sigue, por lo tanto un proceso DEDUCTIVO.  Sintetizantes : Se parte de ideas muy particulares o ideas secundarias, que al igual que en el caso anterior, explican, desarrollan o ejemplifican lo que se dirán en  la IP, la cual se colocará al final .. En este caso, la operación lógica es INDUCTIVA. Sintetizantes - Analizantes : La  IP se ubica al centro del párrafo ; por ende, las ideas secundaria sirven de marco o rodean a esta. Analizantes - Sintetizantes  o  Encuadrado : Presenta al principio el tema que se desarrolla a lo largo del texto, y por último una conclusión que refuerza la idea inicial; es decir,  la IP aparece al principio y final del párrafo ; por tanto, todas las otras ideas son secundarias. Paralelos : Para este caso, las ideas se exponen...

Tomada de:  educacioninclusivaenelperu.blogspot.com Saludos estudiantes: Como hemos conversado el clase, el Perú es una realidad socioeconómica y  culturalmente heterogénea, multiforme, desigual. Nuestra  realidad lingüística también es así: somos una realidad plurilingüe y multicultural.  En nuestro territorio coexisten una diversidad de lenguas y culturas. Para confirmar esta afirmación bastará con observar la cantidad de lenguas y dialectos hablados en nuestro país: que es un verdadero cosmos de esta realidad lingüística y cultural.  Además, hay que recordar que según la Constitución Política del Perú, art. 48, son lenguas oficiales del Perú el castellano, el quechua, el aimara y todas las lenguas amazónicas en los lugares donde predominen y cada lengua es valiosa, así como cada cultura. El objetivo del presente trabajo es evidenciar la complejidad lingüística del Perú, las causas y consecuencias de esta realidad multilingüe,...

Hola niñas aquí algunos ejemplos y ayudas sobre columnas periodísticas con el tema multilingüísmo SITUACIÓN LINGÜÍSTICA DEL PERÚ (Fuente: http://separatasudep.blogspot.com/2007/11/situacion-linguistica-del-per-l2.html ) ¿Por qué el Perú es un país multilingüe y multicultural? El Perú es un país en el que coexisten diversas culturas y muchas lenguas. Cerrón palomino, lingüista peruano, se refiere a nuestro país como “plurilingüe y multicultural en el que coexisten trece grupos idiomáticos de origen nativo” manifestación de las diferentes etnias y cultural. (Cfr. Cerrón Palomino: 1992, Congr. De Sevilla) El fenómeno del multilingüismo en el Perú – según Alberto Escobar- presenta las siguientes características: 1.- Existencia de una evidente barrera idiomática, que imposibilita la comunicación entre los pobladores porque el sector mayoritario habla el castellano; otro solo la lengua nativa; y un tercero, con diferente grado de dominio de la segunda, ambas lenguas (por ej...

Imagen tomada de:  leoye-cirenia.blogspot.com La columna es el escrito que trata con brevedad uno o varios escritos de interés y cuya característica singular es que aparece con una fisonomía, una presentación tipográfica constante, y tiene además un nombre invariable. La noción de   columna periodística   se utiliza para referirse a un   artículo de   opinión . El periodista que se encarga de realizar la columna se conoce como   columnista . La columna es un género del   periodismo   que se utiliza cuando alguien quiere expresar su punto de vista respecto a un tema en particular . Lo habitual es que los medios gráficos cuenten con columnistas que se dedican a escribir sobre determinados temas y asuntos de interés general. Se distinguen tres clases de columna:   a) Columna informativa : la que da a conocer varios hechos cuya trascendencia no los hace merecedores de un sitio independiente en la publicación. Sintetizadas, esas i...