Compartiendo...no dejes de verlo.


Hola niñas:
He encontrado un vídeo que me pareció interesante compartir ¡cómo para reflexionar!, no precisamente habla sobre nuestro país, pero resulta muy revelador...vean y escuchen, podemos comentarlo en el aula, para las que se interesaron, tiene tres partes sumamente interesantes.
Cariños para todas: 3 "C", "D" y "E". Por cierto, las felicito, sus aulas están lindas y también agradezco a las niñas de 3"C" que me ayudaron con la mía.
Nos vemos.

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ETAPAS DE LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS

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LA COLUMNA PERIODÍSTICA

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Imagen tomada de:  leoye-cirenia.blogspot.com La columna es el escrito que trata con brevedad uno o varios escritos de interés y cuya característica singular es que aparece con una fisonomía, una presentación tipográfica constante, y tiene además un nombre invariable. La noción de   columna periodística   se utiliza para referirse a un   artículo de   opinión . El periodista que se encarga de realizar la columna se conoce como   columnista . La columna es un género del   periodismo   que se utiliza cuando alguien quiere expresar su punto de vista respecto a un tema en particular . Lo habitual es que los medios gráficos cuenten con columnistas que se dedican a escribir sobre determinados temas y asuntos de interés general. Se distinguen tres clases de columna:   a) Columna informativa : la que da a conocer varios hechos cuya trascendencia no los hace merecedores de un sitio independiente en la publicación. Sintetizadas, esas informaciones se presentan en bloque para dar
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Sesión: Elaboramos mapas conceptuales

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TÍTULO DE LA SESIÓN Elaboramos mapas conceptuales APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Comprende textos escritos Reorganiza información de diversos textos escritos. Construye organizadores gráficos (mapas conceptuales) y resume el contenido de un texto de estructura compleja. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto de los textos que lee. Opina sobre el tema de textos con estructura compleja, comparándolo con el contexto sociocultural. SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO   (15 minutos)                ü La docente saluda a los estudiantes y acuerdan las normas para el trabajo de la sesión. ü   Forman equipos de estudiantes por cada punto tratado la sesión anterior y se indica a los estudiantes    que conversen sobre las ideas principales que llegaron a identificar en los textos a
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